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发布时间:2018-09-10   作者:左伊    点击:1201

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上海市教委负责人表示,2006年度上海市普通高校招生共计报名人数14万余人(含集中阶段录取、保送生、非通用语种、春季招生和三校生),共计录取新生11万余人。其中录取本科生近6万人,占53.20%;录取高职(专科)生5万余人,占46.80%。全年本科录取比例首次超过50%。

前几年新西兰的留学数据并不乐观,但是这两年来开始出现转机。据新西兰驻华教育参赞葛甘楠介绍说,目前在新西兰学校注册的中国学生有2.5万名左右,在过去几年中,这个数字以每年20左右的速度增长。

  本报讯(记者 赵建春 通讯员 刘成)来自英国利兹大学、南安普敦大学、挪威奥斯陆大学等近10所世界大学联盟成员学校的60多名代表,日前在南京听取了南京大学与世界大学联盟合作项目的汇报,并商谈了下一步成员学校加强合作与交流的事项。

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今年的高考,叶加润考了504分,超过了文科二批本科录取分数线。现在正是高考填志愿的时间,他家里没有电脑和宽带,只好从岛外赶到岛内舅舅的租住处,借用舅舅的电脑了解志愿信息,填报高考志愿。

事实上,如果国家教育改革领导小组设立在教育部行政部门,那么,改革很难破除部门利益的阻力——改革权也是一项需要学校争取的权利——另外,《纲要》也提到落实学校的办学自主权,但却未对政府与学校的管理模式进行描述,也仅仅是“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策”——这其实应是《规划纲要》解决的核心问题,明确政府在放权给学校后,以怎样的方式管理学校。

目前,有些中学已关注到这个问题,他们采用“分层作业”、“班主任协调制”、“作业日志制度”等“减负之招”,来为初三学生减轻负担。久隆模范中学和复兴实验中学成立了由数名老师组成的题目组,出不同难度的题目,针对知识掌握度不同的学生布置“分层作业”。这种方式避免了初三生的题海作战,提高了作业效率,效果很好。

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为帮助和支持地震灾区中小学教师队伍建设,提高灾区教师教育教学能力,调整身心状态,积极投入灾后重建工作,2008年暑期,我部组织实施了“援助地震灾区中小学教师培训计划”(简称“援助计划”),主要包括:一是“地震灾区中小学教师暑期国家级培训计划”,帮助灾区1500名中小学骨干教师提高教育教学能力,调整身心状态,参训教师满意度高达99%;二是“地震灾区中小学教师心理康复教育国家级培训计划”,对灾区500名中小学骨干教师进行了心理康复教育专题培训,参训教师满意度高达98.3%;三是省际对口援助培训计划,将灾区中小学教师培训作为对口支援的一项重要内容予以高度重视。截止8月底统计,各省(市)援助地震灾区教师培训人数约5000余人。援助计划的实施,为灾区组织灾后中小学教师心理康复及素质提高培训提供了示范,有力推动了灾区中小学教师队伍建设和学校灾后重建。

宣传部:不排除这个可能。毕竟院士评选存在竞争。何况,这件事情已过去半年了,现在正是院士评选的关键时期,此时有人抖出,别有用心的可能性极大。[详细]

此外,今年还调整了3个去年按大类招生的专业。工商管理类(工商管理、市场营销、会计学、财务管理)今年按照工商管理专业招生,专业方向分为工商管理和物流管理;自动化(自动化、测控技术与仪器)调整为按照自动化、测控技术与仪器2个专业招生;公共管理类(公共事业管理、行政管理)今年暂停招生。

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2009年新疆自治区普通高校招生照顾政策出台。以下政策节选自《新疆自治区2009年普通高等学校招生工作规定》,具体内容如下:

七是搭建地矿人才招聘平台。为了积极推进毕业生面向西部地矿行业就业,学校以大型校园供需见面会为重点、小型校园专场为基础、搭建地矿人才招聘平台,积极推进毕业生西部就业工作,取得了良好的效果。

其次,举办培训和讲座,邀请农村中小学、企业的领导和学校专家为学生讲授基础教育现状、中小学教学方法、就业创业、企业文化、营销策略等知识,促进学生及早进行职业生涯规划设计。

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职校生半工半读是教育部提倡的办学模式,如何让“半工半读”取得更好的社会效果,有哪些问题需要引起重视?7月23日,广州日报记者采访了××职业学校03机工一班和03塑控一班的7名职校毕业生。


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